18 mars 2009
Une enseignante robot ?
Il paraît que les Japonais viennent de tester leur première enseignante robot. Elle sait déjà utiliser 700 mots… 700 mots ne suffisent-ils pas amplement dans certaines classes ?
M. Sarkozy, ainsi que M. Darcos, devraient étudier la question. L’investissement de départ est certes important, mais voilà une enseignante qui ne sera jamais malade, jamais enceinte, qui ne fera jamais grève et à qui on n’aura nulle besoin de verser une retraite ! L’avenir de notre société libérale avancée, en somme… Et puis, ne trouvez-vous pas que les professeurs sont beaucoup trop humains ? Ils se permettent même parfois de dire des choses « déplacées » aux élèves comme : travaille ou sois poli !
19 décembre 2008
C’est pour ton bien ?
Ce livre – c’est pour ton bien - d’Alice Miller - devrait sans nul doute être lu et relu par tous les parents et éducateurs, et surtout par notre Président de la République et son ministre de l’Education Nationale. L’extrait que je vous propose ci-dessous, pose le problème de l’éducation et de ce qui la sous-tend. Sommes-nous conscients que nos conseils pour l’éducation des enfants trahissent souvent nos besoins d’adultes ?
« Parmi ces besoins, il faut compter : premièrement, le besoin inconscient de reporter sur un autre les humiliations que l’on a soi-même subies dans le passé ; deuxièmement, le besoin de trouver un exutoire aux affects refoulés ; et troisièmement, celui de posséder un objet vivant disponible et manipulable ; quatrièmement, celui de conserver sa propre défense, c’est à dire de préserver l’idéalisation de sa propre enfance et de ses propres parents, dans la mesure où la valeur de ses propres principes d’éducation doit confirmer celle des principes parentaux ; cinquièmement la peur de la liberté ; sixièmement, la peur de la ré-émergence du refoulé que l’on retrouve chez son propre enfant et qu’il faut à nouveau combattre chez lui, après l’avoir tué en soi, septièmement et pour finir, la vengeance pour les souffrances endurées… »
06 septembre 2008
Pourquoi pas moi ?
Pour dégripper l’ascenseur social, le groupe ESSEC – tout comme SCIENCES PO - met en place le projet « une grande école : pourquoi pas moi ? » qui prend en charge des élèves de milieu modeste ou défavorisé dès la seconde.
Trois des sept modules développés sur trois ans sont : « comportement en société – codes sociaux », « acquisition de capital culturel » et « techniques d’expression ». Programme intéressant s’il en est et qui en dit long sur ces barrières qui peuvent bloquer l’ascension des uns et non celle des autres.
Quand on sait qu’il suffit « d’ouvrir » la bouche 30 secondes, pour être « mis dans une case », on mesure l’intérêt de ces modules.
Une goutte d’eau intéressante, mais le travail sur les représentations raciales, sexistes et sociales qui figent notre société, lui, sera beaucoup plus long et ce n’est certainement pas dans les quatre années à venir que les choses pourront changer…